)2)现代教育模式——“以学生为中心论”。 这种教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面主张以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到了迅速的发展。 其优点是……，其缺陷是…。

(3)优势互补教育模式——“主导——主体论”。 这种教学模式以教师为主导、学生为主体，兼具行为主义和建构主义学习理论之长，扬弃其短，就是扬弃“教师中心论”和“学生中心论”。 “主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但还没有一种教学方法和模式能在教学实践中有效操作。

以教师为中心的传统小学数学教学模式可以表述为“复习导入3354传授新知——总结归纳——练习——布置工作”。 这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。 目前先进的小学数学教学模式可以表现为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题3354模拟练习，运用问题——进行总结，完善认识”。 这种教学模式注重教师的主导作用和学生的主体作用，力求被广大教师接受并运用于教学实践中。 但是，这种教学模式将学生的学习限定在课堂上。 学习是用于数学的数学，没有把数学和生活联系起来，没有把学生学习数学放在广阔的生活时空中。 学生多角度运用数学知识解决问题的能力受到限制，特别是学生运用数学知识创造性解决生活中数学问题的能力发展受到限制，不利于学生创新精神和实践能力的培养。 为此，我们提出了“‘问题——探索3354交流’小学数学教学模式研究”的课题。

在文献综述范文1中，研究者对相关研究领域的情况有了全面、系统的认识和理解，并对相关文献进行了批评性的分析和评论。 对于致力于某一课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史和现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域以及对进一步研究工作的建议等。

5、什么是综述的研究背景要点？

文章来源：《兰州石化职业技术学院学报》 网址: http://www.lzzyxyxb.cn/zonghexinwen/2022/1206/1782.html

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