本规划根据老校区的历史文化和建筑质量情况，极大地尊重了老校区的文化和现状建筑，慎重地考虑了拆除与保留的关系，对老校区能反映当年建校历史和现状建筑质量较好的建筑予以保留，并在规划中进行升级改造，充分发挥老建筑的价值，节约了校园建设的投资造价。

7.2 中心功能区的高辐射动力

新校区将广场、中心水面以及图书馆当成起点，通过中心辐射的方式朝着外部扩张，所有功能区在绿化空间余景观轴下，可以密切结合起来，构成完整的校园空间。

7.3 多功能连结性和高可达性

新校区通过多个功能区组合而成，虽然各功能区联系密切，但是相互之间不造成干扰，能够将各功能区的功能特征体现出来[4]。在新校区的规划设计中，要将主道路与各步行道利用起来，让功能区之间密切相连，可达性要高。尤其是每个教学区可以实现学术互补，共享资源，减少土地资源的浪费。

7.4 形象鲜明

要想保持良好的学校形象，将教学主楼设置在中轴北段，主轴的背景为教学楼。如此一来，在大体量标志性建筑衬托下，能够让新校区具有更加鲜明的形象，获得良好的空间效果。

7.5 北方寒地特色的山水园林校园

本规划通过引水入校与校园的绿化环境相融合，创造具有寒地特色的山水园林校园，引水入校不仅给校园带来了水的灵性，也为校园的学生提供了亲近自然、亲近水面的机会，让人、自然、水真正的和谐共生，形成优美、自然、富有生机的生态校园环境。

7.6 全新的“十字型”空间结构模式

新校区空间结构为“一心、二轴、三带、八组团”，打造具有地域特点的“十字型”校园空间结构，通过“一心、二轴”的空间组织，不仅突出了图书馆的中央核心区，也突出了教学主楼和培训大楼的标志性建筑和东大门的主入口空间，主导了校园整体空间结构。

8.结语

总之，随着大学校园的建设与发展，其规划设计出现了很多新的思想与模式。职业学院在教学模式与理念上与本科大学有很大差异，因此在对职业学院校园的规划设计中，要充分考虑其教学特点，注重产学训一体化。只有通过科学合理的规划，才能建设有特色的高职学校，为学生的发展创造有利条件。

[1]郭卫宏，刘骁.绿色大学校园规划设计策略与实践研究[J].建筑节能，2016，(01):70-80.

[2]黄晓蕊.大学校园的绿地规划设计[J].现代农村科技，2015，(10):50-51.

[3]陆东芳.环境心理学在福建农林大学校园规划设计中的应用[J].福建林业科技，2013，(04):169-173.

[4]郭星义，张敏.“模拟街区”模式运用于大学校园规划设计探讨[J].科技情报开发与经济，2012，(01):160-161.

1.引言在我国发展的新形势下，近年来，我国职业教育呈现出一些新的趋势，通过学校教育和企业生产实训的有机整合，注重产学训一体化。对于学科的设计来说，要和当地产业紧密联系起来，根据企业的实际需求，有针对性地培养人才。随着学校招生人数的增加，很多职业院校规模日益扩大，功能也越来越复杂。当前，国内对职业学校规划设计上的相关研究还很少，因为设计上缺乏相关案例参考，也无理论指导，所以很多职业学校在新校园规划设计上，采取了和大学校园相同的规划设计方法。这样新校园在建设完成后，很难满足职业教育的需要。对此，需要从职业学校发展的特点出发，深入分析其功能需要，通过对大庆职业学院新校区校园规划阐述和研究，对营造富有空间特色的校园整体场所环境、空间序列及生态校园等问题进行探讨，希望能给类似的规划带来借鉴意义。2.项目概况2.1 建设规模学院现状主校区由三部分组成，即北校区、南校区和技培校区。学院主校区现状占地300公顷，总建筑面积27.4万㎡。根据学院的发展要求和规划综合考虑，南校区除主教学楼保留以外，其他用地规划进行土地置换，北校区和技培校区及技培南侧用地三个地块统一整合为学院新校区，新校区总用地面积134.07公顷 建设目标新校区的建设要保证有科学的布局、完整的基础设施、优美的环境，并符合学校的办学特色、理念。大庆职业学院新校区的规划设计要以人为本，将大学文化精神展现出来，创设幽静、典雅的校园环境，建设目标包括：科学的布局、流畅的交通线、园林式景观、有特色的校园氛围等。新校区校园规划设计应有新颖的构思，有一定的前瞻性，时代气息要浓厚，要建设成现代化和智能化的校园。3.空间结构在城市空间里面，大学校园能够让城市空间得到延续，新校区校园空间结构充分顺应大庆的寒地气候的地理特征，以建筑美学、景观规划学等为基础，确保学校的使用功能、交通功能能够正常使用。无论是教学空间，还是自然景观，都蕴含着浓厚的地域文化特色，带着强烈的时代特征，构建起“一心、二轴、三带、八组团”的空间结构模式。在中央生态景观轴线、人文知识景观轴线和水体、硬质、实体等空间下，可以让所有功能区形成一个整体，形成生态走廊，具体如下：一心：主要包括图书馆、中心水面、绿地以及广场，这是规划设计中的重点区域。在中心区内，大部分为步行空间，除了包括水体、绿化等景观以外，还有步行景观，如硬质铺地等。对步行系统来说，必须注重流线的可达性，利用绿岛、栈桥、绿廊等，直接与中心广场连接起来。二轴：一是职业学院老校区教学区南北向的主轴线——人文知识景观轴线。二是，中央绿化带延伸下来的东西向景观轴——中央生态景观轴线。二轴是校园内两条主要绿化、景观轴，也是一种步行空间，规划设计时轴线发挥了巨大作用，和人的骨架一样，通过连接所有的景观要素，构建起十字状空间，同时可以延续与伸展[1]。这样可以提升景观效果，是新校园的重要标志，让人印象深刻。三带：主要为南北绿化景观带，一共3条，包括沿经九街绿化景观带、中心水面的绿化景观带、沿景观大道绿化景观带。八组团：结合学校功能与学科的情况，在设计教学建筑时，主要采取了组团式的规划方法，包括两个教学组团、两个学生生活区、一个教工生活区、一个体育运动区、一个科技产业园组团及一个后勤服务中心组团组成八个组团。为了使各教学组团即分开又有联系，将各教学组团与各种交往场所相连，如绿廊等，从而让校园成为一个有机整体。4.功能布局在新校区规划设计时，坚持开放式大学的理念，让所有功能区都能够形成有机整体。新校区共划分为高职教学实训区、中职教学实训区、高中职共享区及产业园区四大部分，各部分独立进行布置，利用绿化景观、道路等连接起?高职教学实训区在实训区规划设计中，以主教学大楼、中心景观为主，采用组团式方式，主要包括公共教学楼群，高职教学实训楼群（包括：石油工程系、化工工程系、机电工程系），学生宿舍楼群，教工宿舍楼群，体育运动区。其中体育运动区在新校区和老校区之间，便于为两个校区的学生提供服务，体育运动场靠近学生的生活区，这样可以为学生提供方便。此外，体育区还规划在新校区的出入口，可以为社会开放，有利于共享体育资源。而高职教学实训区与体育区、宿舍区接触面很大，能够让师生的活动路线变短，让人流出行方向得到分?中职教学实训区中职教学实训区围绕中心景观和教学主楼呈组团式布置，由三个组团构成，分别是公共教学楼群，中职教学实训楼群（焊接专业、管钳专业、机电技术专业），学生宿舍楼群。与体育区、教学区相连，在主要道路下，可以通往东西北三个方向的出入口，从而加强了与外界的联系，学生无论是休闲活动，还是出行，都变得非常方便 高中职共享区该区域包括图书馆、学生服务中心、学生活动中心及培训综合楼。高中职共享区在新校区的中心位置，在主干道下，加强与其他功能区的联系，交通也极为通 产业园区产业园区由后勤部、汽车园、物流园、科技园和科技产业园组成，位于中职教学区的南侧与中高职教学区相对独立。主要便于学校与学校、学校与社会的交流与合作。5.交通组织5.1 主次入口新校区合并后规划取消现状基地中部的火炬东路，东面沿引嫩干渠为新规划的景观大道。通过分析新校区人流的流向情况，将主入口设计在景观大道上，同时设计一个入口广场，具有很强的标志性作用，该入口以人行为主，兼有机动车流的功能。规划在北侧规划了一个次入口，与外围城北路城市干道联系，并规划了一个入口广场。规划在经九街规划了两处次入口，是学生生活区和教工生活区对外联系的主要通道，并可作为生活区辅助设施的物流出入口[2]。规划在南侧北二路上设计一个次入口，方便产业园区车辆单独出入，且不影响校园内部交通 机动车交通系统车流交通网络设计为内外环式，外围城市道路组成外环，而新校区主干道组成内环，加上所有功能区里的支路，以此组成完整的机动车交通体系。将交通指示设置在每个功能区入口的地方，禁止通过外界车辆，确保校园的安全。校园内主干道红线宽30米，包括机动车道宽12米，人行道宽3米，各组团內支路宽6～8米 非机动车交通系统因为校园占地面积的增加，以及学生人数的提升，越来越多的学生将使用自行车。所以，在新校区的规划设计中，还要有自行车专用道 步行交通系统大庆职业学院新校区的步行交通网络由步行走廊和步行系统构成，其中步行走廊主要有中央景观生态轴线和人文知识景观轴线构成，而步行系统设计为网状式，融入到所有的功能区中 停车系统在校园里面，交通主要由步行交通与自行车交通构成，只有极少部分为机动车交通。对此，在设计停车系统给时，还要规划出非机动车的停车场地。要在教学区和生活区设置适量的非机动停车位，这样才便于学生骑自行车上课。对于建设的规划与设计来说，主要选择底层架空的形式，满足自动车交通发展的需求。6.建筑设计在对建筑进行规划与设计时，不仅要确保教学、实训、生活等功能使用需求得到满足，还要注重塑造建筑形象，体现出现代职业院校的人文气息。大庆职业学院的文化特色，要通过建筑造型体现出来，建筑形态要尽量简洁，有厚重感 建筑风格特点规划本校园内主要建筑采用现代建筑风格，建筑色彩采用褐色为主色调，灰白色为辅助色调，创造具有积淀石油文化特征、反映寒地地域特色、展现时代精神的建筑风格 反映不同的校园文化职业学院作为国家示范性高职院校，院系较多，不同院系代表的文化也不一样。对建筑进行设计时，可以运用各种建筑语言，或使用各种建筑材料，将各种文化内涵体现出来[3]。通过这样的设计，不仅可以让新校区保持协调，还可以展现出独有的个性，反映出职业院校独特的文化特?良好的结构外形建筑设计具备一定的艺术性，可以外露校园内主要建筑的结构，并结合工程力学、轻质金属及建筑技术，形成多种结构性的几何?应用天然光源及透明建筑材料通过对透明建筑材料的应用，搭配金属结构，可以让建筑的外貌更充满现代气息，特别是对建筑外墙而言，夜晚要让所有建筑都发光，创造美奂美轮的校园夜景。此外，当前建筑技术发展很快，很多透明材料能够制作成各种形象，让建筑外观更加美化。7.规划特色7.1 历史与现状的极大尊重本规划根据老校区的历史文化和建筑质量情况，极大地尊重了老校区的文化和现状建筑，慎重地考虑了拆除与保留的关系，对老校区能反映当年建校历史和现状建筑质量较好的建筑予以保留，并在规划中进行升级改造，充分发挥老建筑的价值，节约了校园建设的投资造价 中心功能区的高辐射动力新校区将广场、中心水面以及图书馆当成起点，通过中心辐射的方式朝着外部扩张，所有功能区在绿化空间余景观轴下，可以密切结合起来，构成完整的校园空间 多功能连结性和高可达性新校区通过多个功能区组合而成，虽然各功能区联系密切，但是相互之间不造成干扰，能够将各功能区的功能特征体现出来[4]。在新校区的规划设计中，要将主道路与各步行道利用起来，让功能区之间密切相连，可达性要高。尤其是每个教学区可以实现学术互补，共享资源，减少土地资源的浪费 形象鲜明要想保持良好的学校形象，将教学主楼设置在中轴北段，主轴的背景为教学楼。如此一来，在大体量标志性建筑衬托下，能够让新校区具有更加鲜明的形象，获得良好的空间效果 北方寒地特色的山水园林校园本规划通过引水入校与校园的绿化环境相融合，创造具有寒地特色的山水园林校园，引水入校不仅给校园带来了水的灵性，也为校园的学生提供了亲近自然、亲近水面的机会，让人、自然、水真正的和谐共生，形成优美、自然、富有生机的生态校园环?全新的“十字型”空间结构模式新校区空间结构为“一心、二轴、三带、八组团”，打造具有地域特点的“十字型”校园空间结构，通过“一心、二轴”的空间组织，不仅突出了图书馆的中央核心区，也突出了教学主楼和培训大楼的标志性建筑和东大门的主入口空间，主导了校园整体空间结构。8.结语总之，随着大学校园的建设与发展，其规划设计出现了很多新的思想与模式。职业学院在教学模式与理念上与本科大学有很大差异，因此在对职业学院校园的规划设计中，要充分考虑其教学特点，注重产学训一体化。只有通过科学合理的规划，才能建设有特色的高职学校，为学生的发展创造有利条件。参考文献[1]郭卫宏，刘骁.绿色大学校园规划设计策略与实践研究[J].建筑节能，2016，(01):70-80.[2]黄晓蕊.大学校园的绿地规划设计[J].现代农村科技，2015，(10):50-51.[3]陆东芳.环境心理学在福建农林大学校园规划设计中的应用[J].福建林业科技，2013，(04):169-173.[4]郭星义，张敏.“模拟街区”模式运用于大学校园规划设计探讨[J].科技情报开发与经济，2012，(01):160-161.

文章来源：《兰州石化职业技术学院学报》 网址: http://www.lzzyxyxb.cn/qikandaodu/2020/0918/376.html

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